Пальчиковая гимнастика положительно влияет на развитие речи и моторики у детей. Упражнения разделены на группы: для кистей рук, для пальцев условно-статические и для пальцев динамические. Выполнение упражнений приводит к возбуждению в речевых центрах мозга и развитию памяти, воображения и фантазии ребенка. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, подвижность и гибкость, что облегчит освоение навыков письма.

Статья рассказывает о том, как творческие игры помогают детям выражать свои отношения и чувства, а также о том, как родители могут помочь своим детям в развитии правильных отношений в игре. В статье также отмечается, что игры детей занимают самое большое место в их жизни и являются важным элементом их развития.

Статья о важности правильного речевого дыхания у детей и методиках его развития. В статье описаны три подгруппы методик: упражнения, игры и дыхательная гимнастика. Статья будет полезна родителям, которые хотят помочь своим детям в развитии речи и дыхания.

Ошибки в речи, которые связаны с произношением слова, можно устранить посредством заучивания стихотворений и проговаривания их наизусть. На этот раз можно встретить такие ошибки, как подмена слов «все равно» одним словом «сирамно».

Если у младшего школьника дисграфия, то не стоит затягивать с визитом к специалисту, если ребенок страдает дисграфией. Если подобное произошло, родители ребенка могут обвинять его в невежестве.

Статья описывает различные виды нарушений речи, такие как алалия, анартрия, афазия и афония. Для каждого вида приводится краткое описание и причины возникновения.

Левое полушарие головного мозга отвечает за сознание и конкретное мышление, речь, чтение и письмо, а еще — за нашу двигательную сферу. Левополушарные люди лучше воспринимают ритмическую музыку, имеют хорошие способности к языкам и облегченное выполнение стереотипных движений. Оптимисты и философы чаще являются левополушарными людьми. Правополушарные люди, в свою очередь, более творческие и интуитивные.

Статья о том, как подготовить ребенка к проверке в школе. Рассказывается о том, что главное - это психологическая готовность, и предлагаются игры для развития различных навыков, таких как словесно-логическое мышление, внимательность и словарный запас.

Развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. В дошкольном возрасте важна подготовка к письму, а не обучение ему. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. В старшем дошкольном возрасте развитие мелких мышц кисти заканчивается, что позволяет ребёнку свободно владеть техникой линейной графики и избежать проблем с почерком и другими навыками письма.

Развитие руки у детей тесно связано с развитием речи и мышления. Высокий уровень развития мелкой моторики у детей обеспечивает логическое рассуждение, развитую память и внимание, связную речь. Подготовка к письму важна в дошкольном возрасте, а не обучение ему, что позволяет избежать проблем с почерком и другими навыками письма. Развитие мелкой моторики начинается с самого раннего возраста и включает в себя пальчиковую гимнастику и выполнение простых упражнений. Целенаправленное и систематическое обучение развитию мелкой моторики у детей позволяет им свободно владеть техникой линейной графики, развивает их способности к анализу и синтезу впечатлений от окружающего мира, формирует понятия о плоскости, рельефе, объеме, пространстве и времени.